La Junta Diocesana de Educación Católica realizó su Asamblea Anual en Concordia

La jornada comenzó con el saludo de las autoridades de la Junta Diocesana. La presidenta del organismo, Laura Cardozo, dio la bienvenida a los presentes, mientras que el delegado episcopal, presbítero Emmanuel Bonetta, estuvo a cargo de la oración inicial que marcó el comienzo formal de la actividad.
Posteriormente, el obispo diocesano, monseñor Gustavo G. Zurbriggen, dirigió un mensaje a los participantes, en el que invitó a profundizar el contenido de la Carta Apostólica “Diseñar nuevos mapas de esperanza”, publicada por el Papa León XIV en octubre pasado, con motivo del 60° aniversario de la declaración conciliar Gravissimum Educationis. Durante su intervención, el obispo destacó algunos de los aspectos centrales del documento, señalando su valor como horizonte y guía para la labor educativa humanística que promueve la escuela católica.
Tras sus palabras, se dio paso a la lectura y posterior aprobación de la memoria y el balance correspondientes al período comprendido entre marzo de 2025 y febrero de 2026. En ese marco, se realizó un repaso detallado de las acciones desarrolladas por la Junta Diocesana en el acompañamiento pedagógico, pastoral y legal a las instituciones educativas dependientes del obispado, así como también a establecimientos vinculados a congregaciones religiosas y asociaciones civiles.
Finalizada la asamblea, la jornada continuó con un espacio de formación a cargo de la religiosa mercedaria, educadora y pastoralista Siomara Garro. Entre los aspectos destacados de su trayectoria se encuentra su participación en la comisión encargada de redactar los nuevos lineamientos curriculares para la catequesis y la enseñanza religiosa en la Argentina, documento cuya publicación está prevista para el año 2027.
Durante su exposición, la hermana Siomara invitó a los presentes a reflexionar sobre el desafío que enfrentan los equipos directivos en la tarea de “gestar comunidad” junto a todos los actores involucrados en la educación. En ese sentido, propuso pensar la conducción escolar no solo desde la gestión institucional, sino también desde una mirada pastoral orientada a fortalecer los vínculos, la participación y el sentido de pertenencia dentro de las comunidades educativas.