Preocupación en la Escuela Secundaria Nº 30 por demoras en las partidas del comedor escolar
La institución ubicada en la zona sur de Concordia advirtió sobre dificultades para sostener el servicio alimentario destinado a más de un centenar de estudiantes. Desde la escuela señalaron atrasos en los pagos a proveedores y describieron una compleja realidad social que atraviesa a la comunidad educativa
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. La comunidad educativa de la Escuela Secundaria Nº 30 “María Elena Walsh”, ubicada en calle Libertad 157 de Concordia, expresó su preocupación ante las demoras en la acreditación de las partidas destinadas al funcionamiento del comedor escolar y la copa de leche, situación que, según indicaron desde la institución, pone en riesgo la continuidad del servicio alimentario que reciben diariamente numerosos estudiantes. A través de una gacetilla de prensa difundida días atrás, directivos, docentes, auxiliares, estudiantes y familias manifestaron su inquietud por las dificultades económicas que genera la falta de acreditación “en tiempo y forma” de los fondos destinados al comedor. Según señalaron, esto también impacta en comerciantes y proveedores locales que continúan abasteciendo a la escuela pese a los atrasos en los pagos.
En el comunicado, la institución remarcó la importancia “social y educativa” que cumple el comedor dentro del establecimiento y solicitó respuestas “urgentes” de las autoridades correspondientes para garantizar la continuidad del servicio.
En ese marco, diario El Heraldo dialogó con Paula Benítez, directora del establecimiento, quien brindó detalles sobre la situación que atraviesa actualmente la escuela y el esfuerzo cotidiano que implica sostener el comedor escolar.
Explicó que desde la institución realizan los pagos a proveedores dentro de los plazos administrativos correspondientes, aunque aseguró que, según les informan los propios comerciantes, el dinero tarda hasta dos meses más en acreditarse efectivamente. “Los proveedores dicen que, aunque figure como pagado en la tarjeta, el dinero demora en llegarles”, señaló.
Indicó además que esta situación genera dificultades crecientes para conseguir proveedores dispuestos a continuar trabajando con la escuela bajo esas condiciones. Incluso mencionó que algunos comercios ya no entregan mercadería mediante remito debido a los atrasos acumulados.
También sostuvo que gran parte de las tareas vinculadas al funcionamiento del comedor recaen directamente sobre el equipo directivo. “Tengo que buscar proveedores, hacer pagos, controlar facturación, organizar los menús con los agentes de cocina y rendir los montos. Son tareas administrativas y operativas que exceden el rol pedagógico”, expresó. Pese a ello, remarcó que la institución intenta sostener el servicio debido a la importancia que tiene para las familias de la zona. “Hay pocas escuelas secundarias con comedor y sabemos que para muchos estudiantes esta es la comida más importante del día”, afirmó.
Actualmente, la Escuela Nº 30 cuenta con una matrícula aproximada de 214 alumnos, de los cuales alrededor de 150 asisten diariamente al comedor escolar. Según describió, la demanda incluso supera en algunos momentos la capacidad física del espacio, obligando a organizar dos turnos para que los estudiantes puedan almorzar.
“A veces faltan sillas, mesas, platos o cubiertos y algunos chicos tienen que esperar para poder ingresar”, explicó.
Durante la entrevista también contextualizó la problemática dentro de una realidad social más amplia que atraviesa a gran parte de la comunidad educativa. En ese sentido, mencionó situaciones de pobreza, desempleo y necesidades básicas insatisfechas que afectan directamente las trayectorias escolares. “Se ve hambre. Hay estudiantes que vienen principalmente por el comedor”, sostuvo. Además, advirtió sobre otras problemáticas que impactan diariamente en la escuela, como situaciones de violencia, dificultades de salud mental, consumos problemáticos y casos de abandono escolar. También señaló la necesidad de una mayor articulación con organismos estatales vinculados a la protección de derechos de niños y adolescentes.
Entre otros ejemplos, indicó que desde hace más de dos años esperan la reposición de ventanas robadas en una de las aulas del establecimiento.
Finalmente, explicó que la decisión de hacer pública la situación respondió a la necesidad de visibilizar el problema y obtener respuestas. “Tuvimos que salir a los medios para que nos escuchen”, expresó.
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