Reconocerán las capacitaciones virtuales en las carreras de Formación Docente
El Consejo General de Educación (CGE) anunció que se procederá al reconocimiento y validación de los Trayectos de Práctica de las carreras de Formación Docente con modalidad no presencial.
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A través de la Resolución 2613, el Consejo General de Educación (CGE) anunció que se procederá al reconocimiento y validación de los Trayectos de Práctica de las carreras de Formación Docente con modalidad no presencial.
De esta forma, por medio de la Dirección de Educación Superior y la Dirección de Educación Privada se dio a conocer esta medida con el fin de repensar los escenarios formativos en este contexto de emergencia sanitaria.
La acreditación de los espacios de Práctica Docente I, II, III, IV y V, estará sujeta a los tiempos planificados en el Proyecto de Vinculación institucional y a la cumplimentación de los criterios de evaluación allí establecidos. Aquellos estudiantes que han transitado sus experiencias a partir de la implementación de propuestas de trabajo, producción, ayudantía y/o prácticas intensivas en las instituciones asociadas, a través de entornos y medios virtuales, podrán acreditar dicho espacio curricular al finalizar el año
Del mismo modo, a través de los equipos técnicos de ambas direcciones se emitió el documento �SOrientaciones Generales para el Campo de la Formación en las Prácticas Profesionales⬝ por medio del cual se brindan sugerencias para repensar los escenarios formativos ligados al contexto de emergencia sanitaria.
En el mismo se abordan las cuestiones a tener en cuenta para que, en medio de la pandemia, los procesos de enseñanza y aprendizaje en la virtualidad, resulten significativos.
En este sentido, la directora de Educación Superior, Verónica Schmidt explicó que �Sse torna imprescindible que cada institución pueda definir, a partir de un análisis en contexto, líneas de acción para acompañar las trayectorias de los y las estudiantes en el Nivel Superior.
En este marco, el presente documento se constituye en un orientador de las decisiones que las Instituciones tomarán en relación a la concreción de las prácticas profesionales de las diferentes carreras de formación docente, correspondientes al Nivel Superior, aseguró la funcionaria.
Asimismo, recordó que respecto a las carreras docentes �Sresulta clave la noción de Práctica en su doble dimensión: por un lado, como práctica de la enseñanza que supone cualquier proceso formativo, y por el otro, como la apropiación misma del oficio magisterial⬝ destacó.
